杨国庆认为，体教融合系列政策相继出台，其背景是中国青少年体质健康问题迫切需要解决。他以江苏省为例，省教育厅2020年12月公布的2019年江苏省学生体质健康监测结果显示，学生超重率、肥胖率分别为15.9%和7.1%，比2014年分别上升了1.6%和1.4%，同时，小学生、初中生、高中生的近视率分别是48.3%、81.7%和90.8%。“这个结果是非常可怕的。很多学生的速度、耐力等基本素质指标，和2014年相比，没有出现提升，个别指标还有所下降。这就说明，多年来，学生身体健康问题没有得到切实的解决。我觉得这是系列文件出台的一个重要原因。”
同时，杨国庆表示，2020年是全面建成小康社会的决胜之年和“十三五”规划的收官之年。在这一年密集出台体教融合相关政策，对“十四五”期间学校体育发展、体教融合推进具有重要的引领作用。
王殿军认为，体教融合系列政策的出台恰逢其时。“以前体育被弱化，最主要的原因是受应试教育的影响。现在高考、中考、课程等一系列改革，就是要打破应试教育的局面，这给提升体育的重要性创造了条件。全面建成小康社会，身心健康不可或缺。”
吴键在发言中表示，国务院分别在1999年和2010年发布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》），2020年恰逢《纲要》发布十周年。“在这个节点上，我们要进行总结、回顾，素质教育的实施取得了哪些成效，距离政策设计的目标是不是还有距离。同时，对于未来素质教育的实施和深化教育改革，也要提出一些新的思路。”
吴键认为，体教融合系列政策的出台，是从实现中华民族伟大复兴的角度，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，对标“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的学校体育目标体系，设计未来学校体育改革方向。
