时下，全国大部分地区把体育纳入中考计分科目，有的地方还逐年提升分值;另有一些城市，小学的体能监测项目也影响着学生评优。与此同时，针对考试的校外体育辅导班纷纷冒出。为提高分数，许多家长在校外给孩子报了班。
将体育分值计入中考总成绩和提高相应分值，用升学倒逼社会重视体育，初衷是促进青少年全面发展，切实提高青少年的体质。但是，很多地方却走了样，将其变成了“应试体育”。
体育越来越重要，这是不争的事实。让孩子参加体育培训班，掌握一定的技巧，从而提高体育成绩，在中考中胜出，家长的想法也是可以理解的。但体育异化成为“应试体育”，只为了提升中考体育成绩，这已经背离了初衷，也不利于培养孩子的健康锻炼意识，不利于孩子的健康成长。更重要的是，这增加了孩子的身体负担和心理负担，得不偿失。
如何避免体育成为“应试体育”，需要多管齐下。首先，要警惕理念和操作中的偏差。体育入中考，提高分值，这无可厚非。靠考试指挥棒让学生重视体育锻炼，也是可行的路径。但却需要把握“度”，毕竟过犹不及。据了解，作为全国首个将中考体育分数定为100分的省份，云南省教育厅相关负责人表示，100分并不是要考出区分度，只要认真上体育课、坚持锻炼、积极参加竞赛活动，每个学生都可能考100分。这样的指导理念是正确的，既能督促学生积极参加体育锻炼，考试也不会很难。不过在实际操作中，理念却出现偏差。比如，1分钟跳绳，九年级男生跳110个只能得0.1分，而跳170个能得2分，每0.1分之间差距是3个，这样的设计让许多家长无法淡定，要将孩子送到培训机构。如果只要达到一个水平就能够拿满分，家长就不会那么焦虑了。
其次，对体育培训机构要严管。据了解，当下，不少城市校外体育培训机构不少，而且专盯体育中考项目，有的培训缺乏技术含量，对学生进行过度训练，这会起到“拔苗助长”的负面影响。因此，需建立健全市场管理体制机制。对于以提分为目的的培训机构，职能部门要予以警惕和规范，保障课外体育培训市场健康有序发展，避免分数至上的价值观扭曲体育锻炼的规律，让体育锻炼陷入“应试化”。
第三，要上好学校体育课，保证体育课不被占用，深入研究课堂、设计课程，提升运动质量，切实保证体育课的质量，让学生不用参加校外体育培训机构也能够拿到体育高分。
最后，要加强监管，既要监督好校外体育培训机构，也要监督好校内体育课，更要监督学校是否与体育培训机构“勾连”，杜绝“体育课上不讲、课外培训机构教”现象。学生、家长、教师及社会力量都要发挥监督的功能，从而更好地保障学校体育教育的效果。
